Centrul European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilităţi

Categorie: Comunicate

  • Susțineți drepturile copiilor cu dizabilități prin 20% din profitul companiei

    Susțineți drepturile copiilor cu dizabilități prin 20% din profitul companiei

    Știați că mulți copii cu dizabilități din România merg astăzi la școală pentru că organizația noastră s-a luptat pentru ei în instanțe sau în fața autorităților administrative?

    Știați că în 1 din 45 de familii din România trăiește un copil cu dizabilități, iar dreptul la educație este un lux pe care autoritățile nu îl acordă?

    Noi, echipa CEDCD, nu vrem să mai creștem generații de asistați sociali.

    Pentru asta avem nevoie de ajutorul vostru.

    Direcționează 20% din impozitul firmei tale catre CEDCD și poți să fii sigur că în felul acesta marchezi destinul unui copil.

     

    • De ce să direcționați această parte din impozit către CEDCD:

     

    • Suntem printre singurele organizații neguvernamentale din România care consiliază juridic direct părinții copiilor cu nevoi speciale pentru respectarea drepturilor acestora și îi reprezintă în fața instanțelor competente. De asemenea, milităm activ în țară și la nivelul forurilor internaționale pentru implementarea educației incluzive în România.

     

    • În 2016, spre exemplu, am creat platforma online, educatieincluziva.info, unde postăm materiale și conținut utile profesorilor si parintilor, am organizat campanii online, am organizat conferințe cu magistrați și profesori privind respectarea dreptului la educație al copiilor cu dizabilități, am lansat cartea pentru copii, Leia și David, am vorbit cu liceeni despre educație incluzivă și antidiscriminare și, nu în ultimul rând, am apărat prin litigare și advocacy în spațiul public dreptul la educație în nenumarate cazuri de discrimnare, inclusiv in cazul baietelului de la Pitesti

     

    • Intreaga echipa CEDCD lucreaza in regim de voluntariat.

     

    • Despre 20% din impozitul pe profit

    Prin această măsură fiscală, puteți direcționa o parte din impozit și unui ONG, nu doar statului. Astfel, 80% va reveni statului, iar 20% ONG-ului la alegere, spre deosebire de 100% direcționat către stat, în cazul în care nu sponsorizați un ONG.

    Pentru ca lupta pentru educație incluzivă și antidiscriminare să fie posibilă în continuare, puteți direcționa către CEDCD 20% din profitul companiei pe care o reprezentanți sau unde lucrați.

    • Iată cum este posibil acest lucru, conform legii, în câțiva pași simpli:

     

    1. Calculați impozitul pe profit. Din acesta, puteți direcționa 20% către CEDCD, cu condiția să nu fie mai mare decât 3 la mie din cifra de afaceri.

     

    1. Prin suma obținută, aveți o cheltuială total deductibilă din impozit, deci nu i se aplică impozit și se poate transfera direct către CEDCD prin contract de sponsorizare/mecenat.

     

    1. Descărcați contractul de sponsorizare CEDCD din josul paginii și trimiteți-l semnat la adresa de mail office@cedcd.ro sau la sediul din Calea 13 Septembrie, nr. 128, bl. P35, sc. 1, ap. 3, parter, pentru ca CEDCD să semneze la rându-i și să returneze contractul companiei sponsor. Acest contract este dovada actului de mecenat, prin care veți plăti doar 80% din impozit către stat.

     

    Dispoziție legală:

    Conform Titlului 2, Cap. II, articolul 21, alineatul (4), litera p), contribuabilii care efectueaza sponsorizari si/sau acte de mecenat, potrivit prevederilor Legii nr. 32/1994 privind sponsorizarea, cu modificarile ulterioare, si ale Legii bibliotecilor nr. 334/2002, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare, precum si cei care acorda burse private, potrivit legii, scad din impozitul pe profit datorat sumele aferente, daca totalul acestor cheltuieli indeplineste cumulativ urmatoarele conditii:

    – este in limita a 3 la mie din cifra de afaceri;

    – nu depaseste mai mult de 20% din impozitul pe profit datorat.

    contract-sponsorizare-cedcd

  • Vocea copiilor cu dizabilitati s-a auzit la ONU

    Vocea copiilor cu dizabilitati s-a auzit la ONU

    Bucureşti, 5 decembrie 2016. Centrul European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilităţi (CEDCD) a marcat Ziua Internationala a Persoanelor cu Dizabilitati si 10 ani de la adoptarea Conventiei ONU pentru Drepturile Persoanleor cu Dizabilittati (CRPD) la Adunarea Generala a Organizatiei Natiunilor Unite la New York.

    In marja acestui eveniment, CEDCD a depus un amplu efort de coagulare a suportului international cu privire la eliminarea segregarii in sistemul de educatie din Romania si in vederea promovarii educatiei incluzive. Astfel, in perioada 1 – 5 decembrie 2016, CEDCD a derulat urmatoarele activitati:

    1. CEDCD a transmis un Raport oficial catre Raportorul ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilitati privind incalcarea Art. 24 si 19 din CRPD prin segregarea in educatie a copiilor cu dizabilitati din Romania, cu accent pe scolile speciale tip internat.
    2. CEDCD a transmis o Nota de Informare catre Consiliul pentru Drepturile Omului din cadrul OHCHR privind situatia particulara a scolilor speciale de tip internat din Romania, manifestata juridic prin incalcarea simultana a dreptului la educatie incuziva si viata independenta, soliciand punct de vedere cu privire la concurenta celor doua drepturi.
    3. Discutii privind dimensiunea si particularitatile segregarii in educatie a copiilor cu dizabilitati si posibile directii de actiune si sprijin tehnic pentru Guvernul Romaniei in vederea demararii procesului de incluziune, cu reprezentanti OHCHR si Comitetul CRPD (Presedintele Comitetului CRPD).
    4. Presedintele CEDCD, Madalina Turza, in calitate de reprezentant al societatii civile la Adunarea Generala a ONU a abordat problematica educatiei incluzive in Romania.

    CEDCD considera ca incluziunea in educatie nu mai poate fi amanata sau adresata incoerent, prin masuri necorelate la nivel strategic, cu atat mai mult cu cat intreaga comunitate internationala este foarte explicita cu privire la aceasta necesitate. „Este esential sa intelegem ca in acest moment avem nevoie de o noua viziune in ducatie. Nu de masuri punctuale, de peticire ineficienta a sistemului. Daca vrem incluziune, ne trebuie o schimbare de paradigma printr-o reforma de substanta. Conceptul de Mediu Minim Restrictiv in educatie poate fi o solutie efectiva. CEDCD isi exprima deschiderea de a colabora cu MENCS si Guvernul Romaniei pentru atingerea acestui obiectiv si asteptam cu interes o vointa reala de schimbare” declară Mădălina TURZA, preşedinte CEDCD.

    Mediul Minim Restrictiv pe scurt:

    1. Educatia speciala NU inseamna SCOLI SPECIALE.
    2. Educatia speciala insemna un continuum de servicii puse la dispozitia copiilor cu cerinte educationale speciale in cel mai potrivit si minim restrictiv loc posibil.
    3. Servciile specializate urmeaza copilul in scoala de masa, acasa, in spital sau chiar intr-o scola specializata in cazuri extreme si cu character temporar
    4. Bugetul urmeaza copilul in oricare dintre aceste locuri si odata cu el, serviciile
    5. Specialistii vin la copil, NU grupam copiii cu probleme intr-un loc special si le oferim ce se poate
    6. Parintele si/sau copilul sunt suverani cu privire la alegerea serviciilor si a “locului” in care copilul va beneficia de ele, pe baza evaluarilor si propunerilor facute de specialsiti.

    Persoană de contact:

    Madalina TURZA

    Email: madalina.turza@cedcd.ro

    Mob: 01612-458-4299

    Whatsup: 0737545955

    FacebookID: Madalina Turza

    Fax: 021/7952465

                                                                                                             

  • Ministerul Muncii răspunde: Documentele pentru alocația de hrană a copiilor cu cerințe educaționale speciale pot fi depuse la școală oricând

    Ministerul Muncii răspunde: Documentele pentru alocația de hrană a copiilor cu cerințe educaționale speciale pot fi depuse la școală oricând

    In urma demersurilor realizate de organizatia noastra, Ministerul Muncii răspunde solicitării CEDCD privind clarificarea anumitor aspecte din HG 423/2016:

    1. Documentele necesare acordării alocației de hrană și a drepturilor materiale conexe ale copiilor cu cerințe educaționale speciale pot fi depuse la școală oricând.
    2. Termenul de depunere, de 10 zile de la intrarea în vigoare a HG, nu este decât un termen de recomandare, „pentru efectuarea procedurilor administrative necesare utilizării sumelor repartizate județelor cu această destinație prin Legea bugetului de stat”, conform Ministerului Muncii.

    Aceste documente pentru solicitarea alocației trebuie depuse la școală, care le va redirecționa către Consiliul Local.

    NU le este permis școlilor să refuze primirea acestor documente! Invocarea argumentului expirării termenului de depunere nu este unul valid, aspect confirmat și de Ministerul Muncii, deoarece acest termen nu este decât unul de recomandare.

    Precizăm că reglementările privesc copiii cu cerințe educaționale speciale, și anume copiii care au o dizabilitate și sunt integrați în școlile de masă.

    Vă invităm să depuneți documentele necesare la școli. Scolile nu au dreptul să le refuze, pentru a beneficia de sumele de bani aferente, deja repartizate pe județe.

    CEDCD nu poate depune documentatia in numele copiilor cu dizabilitati. Va rugam sa depuneti personal cererea la scoala de care apartineti.

  • CEDCD depune plângere la Consiliul Național pentru Combaterea Discriminării împotriva autorităților responsabile de situaţia de la Pitești

    CEDCD depune plângere la Consiliul Național pentru Combaterea Discriminării împotriva autorităților responsabile de situaţia de la Pitești

    Bucureşti, 27 octombrie 2016. După depunerea plângerii penale împotriva celor 4 părinți care au răspândit ură și discriminare în spațiul public, CEDCD a sesizat, Consiliul Național pentru Combaterea Discriminării, în vederea tragerii la răspundere și a sancționării autorităților responsabile pentru discriminare. Prin pasivitate și măsuri abuzive, acestea au făcut posibilă situaţia revoltătoare de la Pitești.

    „Trebuie să înţelegem faptul că pentru situaţia deosebit de gravă de la Piteşti se fac deopotrivă vinovaţi reprezentanţii Şcolii Generale I.L. Caragiale, ai ISJ Argeş şi părinţii instigatori. Pe cale de consecinţă, deşi MENCS şi MMFPS au condamnat public astfel de comportamente abuzive la adresa copiilor cu dizabilităţi, considerăm că toţi actorii implicaţi trebuie să suporte consecinţele legii in paralel cu identificarea unor măsuri urgente de remediere şi repunere în drepturi a elevului din Piteşti”, declară Mădălina TURZA, preşedinte CEDCD.

    Reamintim că în perioada 17.10.2016 – 19. 10.2016, colegii lui Ionuț George au protestat în incinta Școlii Generale I. L. Caragiale Pitești, la îndemnul părinților, care s-au organizat pe pagina de Facebook în prezent ștearsă ca urmare a depunerii plângerii penale, „29 de copii în pericol”.

    Deși Școala Gimnazială I. L. Caragiale Pitești a fost parteneră în cadrul Proiectului European Comenius Regio – Diversitate pentru educația cu nevoi speciale, bugetat cu 42.700 euro, număr de referință: COM – 13 – PR – 28 – AG – TR, cu perioadă de implementare septembrie 2013 – august 2015, se pare că implementarea acestor principii nu s-a făcut cu succes, în ciuda schimburilor de experiență și a bugetului alocat.

    Copilul supus tratamentelor degradante este diagnosticat cu dizabilitate de tip somatic și a frecventat orele de curs singur în toată clasa timp de 3 zile, în timp ce propriii colegi protestau pe hol, fapt care i-a lăsat profunde traume emoționale.

    Dacă cei 4 părinți instigatori vor trebui să răspundă în fața organelor de cercetare penală pentru șantaj și incitare la ură sau discriminare, conducerea școlii, psihologul școlii și Inspectoratul

    Școlar Județean, prin Inspector Școlar General și Inspector Școlar pentru învățământ special, care au lucrat împotriva interesului superior al copilului, fac de astăzi obiectul unei sesizări la Consiliul Național pentru Combaterea Discriminării.

    Informaţii de background:

    Apreciem că atitudinea și acțiunile domnului Inspector Școlar General, ale doamnei Inspector Școlar pentru învățământ special, ale domnului director și ale doamnei psiholog școlar, reprezintă discriminare directă în sensul art. 2 din O.G 137/2000 privind prevenirea și sancționarea tuturor formelor de discriminare. Discriminarea s-a manifestat prin deosebire, excludere și restricții în activitatea școlară a minorei și supunere la tratamente injuste și degradante pe baza dizabilității, având ca efect direct înlăturarea exercitării în condiții de egalitate a dreptului la educație și integrare socială.

    În drept, ne întemeiem cererea pe prevederile art. 2, alin (1), (4), (7) și art. 11, alin. (1), din O.G. 137/2000 privind prevenirea și sancționarea tuturor formelor de discriminare, cu modificările și completările ulterioare, pe prevederile art. 2, alin. (2), (3) și (4), ale art. 47 din Legea 272/2004 privind protecția și promovarea drepturilor copilului, cu modificările și completările ulterioare, precum și pe prevederile art. 24, alin. (2), lit. a, din Convenția ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilități, ratificată prin Legea nr. 221/2010.

     

    Presoană de contact:

    Mădălina TURZA

    Mobil: 01612-458-4299

    Skype: madalina.radu2005

    Whatsup: 0737545955

  • CEDCD depune plângere penală împotriva părinților instigatori din Pitești

    CEDCD depune plângere penală împotriva părinților instigatori din Pitești

    București, 21 octombrie 2016. Centrul European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilități (CEDCD) a depus astăzi plângere la Parchetul de pe lângă Judecătoria Pitești, pentru infracțiunile de șantaj și incitare la ură sau discriminare, conform prevederilor Codului Penal împotriva a 4 părinți care au înțeles să își folosească propriii copii și colegii acestora ca instrumente de ură împotriva unui copil cu dizabilități. Cazul lui Ionuț se află în lucru la CEDCD in prima jumătate a anului 2016, timp in care au fost realizate nenumărate demersuri pe cale administrativă de mediere a situației la nivelul ISJ Argeș.

    „Infracțiunea de incitare la ură și discriminare împotriva unui copil pe criteriul dizabilității, dublată de propagarea de mesaje de intoleranță, umilire, ură și denigrare în spațiul public reprezintă un atac la dreptul la demnitate nu numai al minorului în cauză, ci a întregii categorii de copii cu dizabilități din România, faptă pentru care cei responsabili trebuie să răspundă penal”, declară Mădălina TURZA, președinte CEDCD.

    Istoricul unei anihilări minuțios planificate

    Începând cu data de 17.10.2016, Ionuț, un copil din clasa a VII-a din Pitești, diagnosticat cu deficiență de tip somatic (simptome fizice inexplicabile din punct de vedere medical, boli ale corpului de origine psihologică), a venit la școală să  învețe despre ură.

    A fost singur în clasă.

    Colegii săi erau pe hol, protestau împotriva lui, împotriva faptului că el are o dizabilitate,  învață în aceeași clasă ca ei și îndrăznește să spere la normalitate și integrare. Pe pancartele afișate, era scris: „Vreau sa imi implinesc visele”, „Vreau sa invat”, „Vreau sa mi se respecte drepturile”, „Vreau respect.” Copilul privea mesajele și nu înțelegea ce legătură au cu el. Apoi a venit presa și l-a filmat.

    În toată agitația în care părinții propriilor colegi țipau pe hol, colegii se adunaseră împotriva lui, iar tatăl era luat la întrebări legate de copilul pe care, alături de soție îl adoptase cu iubire cu ani buni în urmă, a declarat emoționat: „Am greșit și eu față de ei, dar colegul mă înjura de părinți și, în plus, eu am făcut toate astea…. Nu din suflet le ziceam….doar ca să îl sperii în ideea să nu mă mai amenințe, să nu mă mai înjure.”

    Pentru o zi, au crezut că șantajul dă roade

    Scenariul s-a repetat în următoarele două zile, până când s-a decis unilateral într-o ședință a autorităților locale: Prefectura, Inspectoratul Scolar Judetean (inspectorul scolar general, inspectorul scolar adjunct, inspectorul teritorial), DGASPC(directorul adjunct, psihologul de caz al elevului R.I.), Centrul Judetean de Resurse si Asistenta Educationala (directorul centrului), Scoala Generala “ I.L. Caragiale” (directorul, psihologul scolii, medicul scolii), si medicul de familie al elevul ca acesta să fie evaluat medical pentru a se stabili ce formă de învățământ îi este potrivită, deși certificatul de orientare școlară emis în 2015 îl orientează către învățământul de masă.

    În data de 20.10.2016, copilul nu a mai fost la școală. Colegii săi s-au întors la ore, iar părinții acestora au crezut că au răzbit prin șantaj.

    29 de adulți împotriva unui copil

    După victoria împotriva cancerului sistemului limfatic, luptă în care i s-au dat 1% șanse de viață, după victoria împotriva destinului de a fi abandonat la naștere, fiind adoptat de părinți iubitori, copilul se întreabă cum va reuși să iasă din acest hățiș traumatic. Probabil că aceste amintiri dureroase nu i se vor șterge niciodată, dar cei care le-au orchestrat vor trebui să plătească pentru aceste tratamente degradante.

    29 de copii “în pericol”

    În data de 25.09.2016, a fost creată o pagină de Facebook, cu numele de „29 de copii în pericol”. Aceasta se dorește a fi soluția a 29 de adulți pentru dificultățile de integrare ale unui copil, un spațiu online în care incită la ură și organizează evenimente online de protest.

    Numele paginii de Facebook este corespunzător ales: 29 de copii sunt în pericol, pentru că părinții lor i-au înlăturat de la o evoluție sănătoasă din punct de vedere cognitiv-emoțional, i-au instruit să își urască un coleg dezavantajat și le-au făcut poze parcă în formație de serbare, serbarea urii.

    În acest context, CEDCD își exprimă încrederea că părinții instigatori vor fi cercetați conform legii, în vederea tragerii la răspundere penală.

    Persoana de contact:

    Mădălina TURZA

    Mobil (US): 016214584299

    Whatsup Call: 0737545955

    Facebook Call ID: Madalina Turza

  • Solicitare punct de vedere Ministerul Muncii privind aplicarea HG 423/2016

    Solicitare punct de vedere Ministerul Muncii privind aplicarea HG 423/2016

    Dragi parinti,

    Ca urmare a nenumăratelor voastre sesizări, CEDCD a solicitat Ministerului Muncii un punct de vedere oficial cu privire la aplicarea prevederilor HG 423-2016 privind repartizarea pe judeţe a sumelor aprobate prin lege prentru finanțarea drepturilor copiilor-elevilor cu CES integraţi în învățământul de masă.

    În funcţie de răspunsul autorităţii responsabile vom lua măsurile legale în consecinţă.

     

    Centrul European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilități (CEDCD), organizație neguvernamentală dedicată protecției și promovării drepturilor copiilor cu dizabilități, vă supune atenției, în baza O.G. 27/2002, actualizată în 2016, următorul aspect semnalat de părinți și reprezentanți ai copiilor cu dizabilități din țară, întâlnit în aplicarea Hotărârii de Guvern nr. 423/2016 privind repartizarea pe judeţe a sumelor aprobate prin lege pentru finanţarea drepturilor copiilor/elevilor/tinerilor cu cerinţe educaţionale speciale integraţi în învăţământul de masă, precum şi metodologia de alocare a acestor sume unităţilor de învăţământ de masă, pentru anul 2016.

    Astfel, conform art. 2 al metodologiei adoptate prin această Hotărâre:

    Art. 2.

    (1) Părintele sau, după caz, reprezentantul legal al beneficiarului definit în conformitate cu prevederile art. 1 lit. a), în termen de 10 zile de la data intrării în vigoare a prezentei hotărâri, solicită, pe bază de cerere scrisă, acordarea acestor drepturi.

    (2) Cererea scrisă este depusă la unitatea de învăţământ preuniversitar de masă cu personalitate juridică, definită în conformitate cu prevederile art. 1 lit. c), la care este înscris copilul/elevul/tânărul cu cerinţe educaţionale speciale, şi este însoţită de următoarele documente, în copie:

    1. a)certificatul de naştere al beneficiarului;
    2. b)actul de identitate al părintelui sau, după caz, al reprezentantului legal;
    3. c)certificatul de orientare şcolară şi profesională.

    Având în vedere faptul că au existat cazuri când solicitările de acordare a drepturilor materiale de care beneficiază copiii cu cerințe educaționale speciale au fost refuzate de școli dacă au fost depuse după expirarea termenului de 10 zile prevăzut de hotărâre, dorim să cunoaștem dacă în optica legiuitorului acel termen de 10 zile este unul de decădere sau de recomandare. În cazul în care termenul de 10 zile de la intrarea în vigoare a hotărârii pentru depunerea actelor necesare este de decădere, dorim să cunoaștem rațiunile acestei interpretări legislative.

    Din punctul de vedere al Centrului European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilități, acesta nu ar putea fi un termen de decădere, deoarece această Hotărâre de Guvern cu metodologia aferentă ar lipsi de conținut dreptul copiilor cu cerințe educaționale speciale la alocatie zilnică de hrană, rechizite școlare, cazarmament, îmbrăcăminte și încălțăminte, drept prevăzut inițial în Legea Educației, nr. 1/2011. Pe cale de consecință, prin posibilitatea de a primi sumele destinate drepturilor materiale doar dacă depunerea actelor s-a făcut în termen de 10 zile de la intrarea în vigoare a hotărârii, metodologia ar condiționa printr-un criteriu temporal efectivitatea dreptului dreptului prevăzut de o lege adoptată de Parlament printr-un act de forță secundară, Hotărârea de Guvern. Or, acest drept nu este condiționat la origine; fixarea unei limite temporale pentru primirea sumelor prevăzute de drept este o măsură opusă interesului superior al copilului, prevăzut de Legea 272/2004 privind protecția și promovarea drepturilor copilului, deoarece cunoașterea termenului de către toți părinții și reprezentanții legali vizați este imposibilă, precum și depunerea propriu-zisă actelor în acel interval, din motive subiective inerente fiecărei familii.

    Mai mult decât atât, specificarea sumelor bugetelor adoptate pentru fiecare județ prin Hotârârea de Guvern nr. 423/2016 demonstrează faptul că aceste sume au fost repartizate în funcție de anumite date privind numărul de copii cu cerințe educaționale speciale din fiecare școală, date care se regăsesc deja la școlile de resort sau la consiliile locale. Având în vedere acest aspect, (re)depunerea actelor pentru acordarea sumelor devine redundantă.

    Pe cale de consecință, apreciem că acest termen de 10 zile de la intrarea în vigoare a Hotărârii de Guvern, pentru depunerea actelor pentru obținerea sumelor aferente drepturilor materiale ale copiilor cu cerințe educaționale speciale este unul de recomandare, pentru efectuarea unor proceduri administrative. În caz contrar, un termen de decădere din aceste drepturi ale copiilor cu cerințe educaționale speciale ar ignora principiile și ierarhia legislativă, precum și interesul superior al copilului.

    În concluzie, așteptăm răspunsul la solicitarea noastră în termenul prevăzut de lege, cu speranța că acesta va avea în vedere argumentele prezentate mai sus.

  • MAMĂ „INDISCIPLINATĂ”, COPIL PEDEPSIT

    MAMĂ „INDISCIPLINATĂ”, COPIL PEDEPSIT

    SCRISOARE DESCHISĂ

    CĂTRE MINISTRUL MUNCII,FAMILIEI, PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VÂRSTNICE

     

    Stimate domnule Ministru, Dragoş PÂSLARU,

    Centrul European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilități (CEDCD) atrage atenţia asupra situaţiei flagrante şi, în egală măsură reprezentative pentru situaţia copiilor cu dizabilităţi din România, din perspectiva accesului la servicii de reabilitare în comunitate conform prevederilor Legii 448/2006 privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu dizabilităţi, republicată, precum şi din perspectiva prevederilor Convenţiei ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilităţi, ratificată prin legea 221/2010, Art. 7, alin (2) coroborat cu Art. 26, alin. (1), lit. a şi b, prin prisma cazului minorului Ionuţ din judeţul Suceava:

    • Copil cu Sindrom Down pedepsit pentru că mama este „indisciplinată”

    Ionuţ are 8 ani, trăieşte în Judeţul Suceava, oraşul Siret şi este diagnosticat cu Sindrom Down. Conform prevederilor legislaţiei naţionale în vigoare şi a contractului de prestări servicii nr. 87/30.03.2016 încheiat între DGASPC Suceava şi mama copilului, Ionuţ trebuia să beneficieze de serviciile de recuperare furnizate de Serviciul Echipe Mobile Suceava, constând în recuperare logopedică, kinetoterapie şi asistenţă psihologică la domiciliu şi la sediile teritoriale ale DGASPC Suceava.

    Dat fiind faptul că mama copilului a înţeles să atragă atenţia reprezentanţilor Echipei Mobile cu privire la o serie de neajunsuri referitoare la furnizarea serviciilor legate atât de calitatea, dar şi cantitatea acestora, precum şi de adaptarea serviciilor la nevoile reale ale lui Ionuţ, DGASPC Suceava a suspendat unilateral furnizarea de servicii de reabilitare către Ionuţ. Decizia a sosit fără drept de apel după ce mama copilului a înţeles să se adreseze şi în scris DGASPC Suceava cu privire la aceste lucruri.

    • De luni de zile Ionuţ nu beneficiază de recuperare

    În disperare de cauză, mama minorului s-a adresat Centrului European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilităţi (CEDCD) în luna iulie 2016 pentru a solicita sprijin cu privire la situaţia lui Ionuţ, care în absenţa oricărei posibilităţi şi rsurse de recuperare a intrat intr-o fază de regres cognitiv şi de dezvoltare. Inexistenţa serviciilor de recuperare în Oraşul Siret este un fapt cunoscut şi valabil la nivel naţional, iar alternativele private sunt fie costisitoare, fie inexistente.

    • Birocraţie excesivă, tremene legale nersespectate, interesul superior al copilului călcat în picioare

    Centrul European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilităţi (CEDCD) s-a adresat la data de 14.07.2016 printr-o solicitare oficială DGASPC Suceava (Nr.149/14.07.16) cu privire la abuzul îndreptat împotriva lui Ionuţ, solicitând informaţii şi repunerea în drepturi a copilului. Adresa CEDCD a fost înregistrată la nivelul DGASPC o lună mai târziu, respectiv la data de 22.08.2016, (59789/22.08.16) iar răspunsul „halucinant” al aceleiaşi autorităţi a parvenit CEDCD la data de 06.09.2016 (62662/06.09.16), motivul invocat fiind acela că: „unii specialişti au fost în concediu”.

    Din răspunsul DGASPC Suceava aflăm faptul că din cauza „atitudinii recalcitrante, vindicative şi lipsite de respec a mamei” DGASPC Suceava a suspendat serviciile de recuperare ale minorului, existând posibilitatea ca acestea să fie reluate dacă mama îşi revizuieşte atitudinea.

    Stimate domnule Ministru,

    În considerarea faptelor mai sus prezentate, vă aducem la cunoştinţă următoarele:

    1. Interesul superior al copilului este un principiu de drept fundamental, care nu poate fi negociat sau supus unor aspecte sau nuanţe arbitrare, conform legislaţiei naţionale şi internaţionale în vigoare.
    2. Minorul vulnerabil, cu dizabilităţi, NU poate suporta consecinţele faptelor unei terţe persoane, fie ea chiar şi reprezentant legal, fapte cel puţin discutabile în cazul de faţă.
    3. Atitudinea şi faptele reprezentanţilor DGASPC Suceava reprezintă o formă gravă de abuz în serviciu, cu încălcarea drepturilor minorului în cauză şi o formă de victimizare în sensul prevederilor O.G. 137/2000 privind prevenirea şi combaterea tututor formelor de discriminare, republicată.
    4. Suspendarea serviciilor de reabilitare ale minorului Ionuţ, copil cu dizabilităţi în situaţie de risc, nu repreznită doar un abuz, dar şi un atentat la evoluţia, sănătatatea şi educaţia sa, în absenţa oricărei alternative viabile.

    Precizăm faptul că situaţia lui Ionuţ nu este singulară la nivel naţional, iar absenţa serviciilor de recuperare şi reabilitare repreznită o stare de fapt generală şi o constantă a vieţii copiilor cu dizabilităţi reduşi la limita supravieţuirii şi ascunşi la marginea societăţii.

    Faţă de cele prezentate, vă rugăm să dispuneţi măsurile ce se impun conform legislaţiei în vigoare, a atribuţiilor şi competenţelor dumneavoastră în vederea repunerii în drepturi a minorului şi să ne comunicaţi măsurile şi rezultatele aferente, în termen legal, la adresa madalina.turza@cedcd.ro sau prin fax la: 021/7952465.

    Persoană de contact:

    Madalina TURZA

    Presedinte CEDCD

    Email: madalina.turza@cedcd.ro

    Mob: 001612-458-4299                                                                                                                        

    Fax: 021/7952465

  • Decizia Comitetului ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilitati: DREPTUL LA EDUCAŢIE INSEAMNĂ DREPTUL LA EDUCAŢIE INCLUZIVĂ

    Decizia Comitetului ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilitati: DREPTUL LA EDUCAŢIE INSEAMNĂ DREPTUL LA EDUCAŢIE INCLUZIVĂ

    Bucureşti, 4 septembrie 2016. Centrul European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilități (CEDCD) salută adoptarea Comentariului General Nr. 4, pe marginea  Art. 24 din Convenția ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilități privind Dreptul la Educație Incluzivă de către Comitetul CRPD – ONU,  la data de 2 septembrie 2016.

    Comitetul ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilităţi statuează fără echivoc faptul că dreptul la educație al persoanelor cu dizabilități poate fi asigurat în mod real și eficient doar prin educație incluzivă. Clarificările aduse asupra Articolului 24 pun astfel capăt ambiguității cu privire la educaţia persoanelor cu dizabilităţi și subliniază obligaţia statelor semnatare ale Convenției de a pune capăt segregării școlare și a asigura dreptul la educație prin integrare în învățământul de masă. Cu alte cuvinte, o dată cu această decizie, dreptul le educaţie se defineşte ca dreptul la educaţie INCLUZIVĂ.

    Încă de la înființarea sa, CEDCD a militat pentru dreptul la educație incluzivă al copiilor cu dizabilităţi în conformitate cu prevederile Art. 24 din Convenţia ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilităţi, Convenţie ratificată de România prin Legea 221/2010 şi neaplicată până în prezent.

    “Statele membre trebuie să asigure o dedicare vastă și inter-sectorială educației incluzive în rândul Guvernului. Aceasta nu se poate realiza doar de Ministerele Educației izolat. Toate ministerele relevante și comisiile care acoperă articolele Conveției trebuie să se se dedice și să să-și alinieze înțelegerea implicațiilor unui sistem de educație incluzivă, cu scopul de  a realiza o abordare integrată pentru a lucra în colaborare cu alți factori spre o agendă comună.  (…) Parteneriate trebuie formate cu furnizori de servicii, media, organizații din societatea civilă în sens larg, autorități locale, asociații studențești și federații, universități și colegii de formare a profesorilor.”

    (Comentariu General al art. 24, Implementare la Nivel Național)

    Astfel, pentru a fi în concordanță cu poziția Comitetului ONU privind Drepturile Persoanelor cu Dizabilități, România trebuie să se lanseze într-un proces amplu de reformă al sistemului educațional, iar această sarcină revine, în primă instanță, factorilor decizionali. În acest context, desegregarea este imperativă, Comentariul General exprimând evoluțiile construite în timp prin practica altor state și cercetare, în înțelegerea dizabilității: trebuie creat un mediu adaptat nevoilor acestor persoane, iar izolarea copiilor cu dizabilităţi în şcoli speciale nu este o soluție.

    Amintim în acest sens şi decizia recentă a CEDO, Cam vs.Turcia, 2016,  inspirată din dispozițiile Convenției pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilități: dreptul la educație trebuie asigurat prin adaptarea rezonabilă a mediului, iar refuzul participării unei persoane la actul educațional din școlile de masă, pe baza dizabilități, este discriminare și nu respectă dreptul acesteia la educație.

    În România peste 31.000 de copii cu dizabilităţi sunt segregaţi arbitrar în şcoli speciale, aproximativ 18.000 sunt în afara oricărei forme de învăţământ, în timp ce şcolile de masă rămân în continuare neadaptate nevoilor copiilor cu dizabilităţi, iar prevalenţa discriminării în educaţie pe criteriul dizabilităţii se păstrează la cote alarmante.

    “Decizia Comitetului ONU al CRPD de a adopta un Comentariu General pe marginea Articolului 24 privind dreptul la educaţie al persoanelor cu dizabilităţi reprezintă un moment istoric în lupta pentru educaţie incluzivă din România şi de la nivel internaţional. Este o dovadă în plus că eforturile CEDCD în acest sens reprezintă direcţia justă pe care Guvernul României va trebui să şi-o asume pentru a-şi îndeplini obligaţiile de stat semnatar. Continuarea segregării discreţionare a copiilor cu dizabilităţi şi refuzul demarării unor reforme de substanţă în educaţie nu fac decât să perpetueze încălacarea flagrantă a normelor legale internaţionale la care România este parte şi crearea de noi generaţii de asistaţi social”, declară Mădălina TURZA, preşedinte CEDCD.

    Documentul poate fi descarcat AICI.

    Persoană de contact:

    Madalina TURZA

    Email: madalina.turza@cedcd.ro

    Mob: 001612-458-4299                                                                                                                        

    Fax: 021/7952465

                                                                                         

  • Școala de masă este și pentru copilul tău!

    Școala de masă este și pentru copilul tău!

    A fi părintele unui copil cu dizabilități vine cu o serie de provocări, printre care și alegerea unei forme de învățământ potrivite nevoilor sale. Contrar concepției comune, conform căreia copiii cu dizabilități își au locul doar în școlile speciale, educația incluzivă vine cu o abordare aplicată pe individualitatea fiecărui copil pentru integrarea în școala de masă. Astfel, copiii vor  dobândi cunoștințe și deprinderi pentru o mai bună integrare în viață și societate, per ansamblu.

    Iată 10 lucruri pe care trebuie să le aveți în considerare în momentul în care faceți alegerea de a vă înscrie copilul la școală:

     

     

     

     

    1. Învățământul de masă este deschis copiilor cu dizabilități, iar legea nu permite nimănui să le respingă înscrierea în școala de masă. Copiii cu dizabilități au DREPTUL la educație ca toți ceilalți copii, ceea ce presupune și educația în învățământul de masă. Înscrierea copiilor cu dizabilități în școlile de masă intră în sfera educației incluzive, iar acest sistem a fost testat și a dat rezultate în state precum Statele Unite ale Americii sau Marea Britanie.
    2. Este recomandat să faceți o cerere scrisă de înscriere a copilului dumneavoastră la școala pe care o doriți.
    3. Odată înscris într-o școală specială, procesul NU este ireversibil! Un copil înscris inițial în școala specială poate trece la forma de școlarizare în învățământul de masă!
    4. Certificatul de orientare școlară și profesională se eliberează pentru a orienta copilul către învățământ de masă sau special, însă au, așa cum le sugerează și denumirea, rol orientativ în decizia finală a părinților. Un astfel de certificat se poate elibera maxim unul pe an și minim unul pe nivel de învățământ. De asemenea, contestarea acestui certificat se poate face în maximum 48 de ore de la data comunicării sub semnătură. Eliberarea certificatului de orientare școlară și profesională poate fi solicitată de părinte/tutore legal instituit sau școală.
    5. Cadrele didactice sunt obligate să adapteze programa școlară și să evalueze copilul dumneavoastră în funcție de tipul dizabilității și nevoile acestuia.
    6. Demersurile de excludere din clasă sau de refuzare a participării copilului la activitățile școlare sunt discriminatorii și o serie de cazuri au fost câștigate de părinți în acest sens la Consiliul Național pentru Combaterea Discriminării.
    7. Atunci când certificatul de orientare școlară recomandă profesor de sprijin, este important să solicitați și să faceți demersurile necesare pentru obținerea sprijinului acestui profesor în cazul în care nu vă este încă pus la dispoziție de școală.
    8. Este interzis școlii să nu pună la dispoziție materialele necesare adaptării copilului la mediul școlar sau să nu accesibilizeze mediul înconjurător al acestuia (rampe, echipament tehnic, toaletă etc). În acest sens, a existat o condamnare a Turciei de către Curtea Europeană a Drepturilor Omului.
    9. Nu cădeți victime ale fenomenului de bullying! Adresarea de insulte și intimidarea copiilor cu dizabilități și a familiilor acestora este un fenomen frecvent în școlile de masă, dar nu cedați în fața acestei presiuni. Copilul își poate face prieteni dacă incluziunea este încurajată de învățător. Bullyingul duce la discriminare, care poate face obiectul unui proces la Consiliul Național pentru Combaterea Discriminării.
    10. Încercați să vă formați parteneri în acest proces. Nu toată lumea deține informații despre conceptul de incluziune, însă o discuție amicală cu alți părinți și cadrele didactice le poate schimba fundamental perspectiva. Astfel, copilul poate beneficia de prezența însoțitorului personal la ore.

    În final, trebuie să țineți cont în primul rând de interesul superior al copilului și de nevoile acestuia. După o cântărire clară a situației, prin înscrierea copilului dumneavoastră într-o școală de masă, veți fi contribuit la formarea și consolidarea unui sistem de educație incluzivă, în care copiii cu dizabilități au o șansă la integrare.

    Pentru nelămuriri privind dispozițiile legale și drepturile copilului dumneavoastră la înscrierea la școală, ne puteți scrie la adresa: legal@cedcd.ro.

  • CEDCD lansează Campania „Școala de masă este și pentru copilul tău”!

    CEDCD lansează Campania „Școala de masă este și pentru copilul tău”!

    În perioada 1-15 septembrie, derulăm în mediul online campania „Școala de masă este și pentru copilul tău”, care implică o serie de materiale informative despre urmărirea interesului superior al copilului dumneavoastră cu dizabilități la înscrierea la școală.

    Odată cu începerea școlii, prin această campanie, ne propunem să dărâmăm o serie de mituri legate de parcursul educațional al copiilor cu dizabilități, dintre care mai ales acela conform căruia copiii cu dizabilități trebuie direct și ireversibil înscriși în școlile speciale.

    Copiii cu dizabilități au o raportare diferită la un mediu predefinit, însă cu adaptările necesare, aceștia se pot integra și astfel se pot dezvolta pe mai multe planuri într-o școală de masă, ceea ce le permite în general o mai bună integrare în societate.

    Copiii cu dizabilități au DREPTUL de a fi înscriși în școlile de masă și acesta reprezintă principiul de bază al educației incluzive. Din acest motiv, vă încurajăm pe dumneavoastră, ca părinți, să faceți o alegere informată pentru viitorul copilului, începând cu acest prim pas, înscrierea la școală.