Etichetă: copii cu dizabilitati

Școala de masă este și pentru copilul tău!
A fi părintele unui copil cu dizabilități vine cu o serie de provocări, printre care și alegerea unei forme de învățământ potrivite nevoilor sale. Contrar concepției comune, conform căreia copiii cu dizabilități își au locul doar în școlile speciale, educația incluzivă vine cu o abordare aplicată pe individualitatea fiecărui copil pentru integrarea în școala de masă. Astfel, copiii vor dobândi cunoștințe și deprinderi pentru o mai bună integrare în viață și societate, per ansamblu.

Iată 10 lucruri pe care trebuie să le aveți în considerare în momentul în care faceți alegerea de a vă înscrie copilul la școală:
1. Învățământul de masă este deschis copiilor cu dizabilități, iar legea nu permite nimănui să le respingă înscrierea în școala de masă. Copiii cu dizabilități au DREPTUL la educație ca toți ceilalți copii, ceea ce presupune și educația în învățământul de masă. Înscrierea copiilor cu dizabilități în școlile de masă intră în sfera educației incluzive, iar acest sistem a fost testat și a dat rezultate în state precum Statele Unite ale Americii sau Marea Britanie.
2. Este recomandat să faceți o cerere scrisă de înscriere a copilului dumneavoastră la școala pe care o doriți.
3. Odată înscris într-o școală specială, procesul NU este ireversibil! Un copil înscris inițial în școala specială poate trece la forma de școlarizare în învățământul de masă!
4. Certificatul de orientare școlară și profesională se eliberează pentru a orienta copilul către învățământ de masă sau special, însă au, așa cum le sugerează și denumirea, rol orientativ în decizia finală a părinților. Un astfel de certificat se poate elibera maxim unul pe an și minim unul pe nivel de învățământ. De asemenea, contestarea acestui certificat se poate face în maximum 48 de ore de la data comunicării sub semnătură. Eliberarea certificatului de orientare școlară și profesională poate fi solicitată de părinte/tutore legal instituit sau școală.
5. Cadrele didactice sunt obligate să adapteze programa școlară și să evalueze copilul dumneavoastră în funcție de tipul dizabilității și nevoile acestuia.
6. Demersurile de excludere din clasă sau de refuzare a participării copilului la activitățile școlare sunt discriminatorii și o serie de cazuri au fost câștigate de părinți în acest sens la Consiliul Național pentru Combaterea Discriminării.
7. Atunci când certificatul de orientare școlară recomandă profesor de sprijin, este important să solicitați și să faceți demersurile necesare pentru obținerea sprijinului acestui profesor în cazul în care nu vă este încă pus la dispoziție de școală.
8. Este interzis școlii să nu pună la dispoziție materialele necesare adaptării copilului la mediul școlar sau să nu accesibilizeze mediul înconjurător al acestuia (rampe, echipament tehnic, toaletă etc). În acest sens, a existat o condamnare a Turciei de către Curtea Europeană a Drepturilor Omului.
9. Nu cădeți victime ale fenomenului de bullying! Adresarea de insulte și intimidarea copiilor cu dizabilități și a familiilor acestora este un fenomen frecvent în școlile de masă, dar nu cedați în fața acestei presiuni. Copilul își poate face prieteni dacă incluziunea este încurajată de învățător. Bullyingul duce la discriminare, care poate face obiectul unui proces la Consiliul Național pentru Combaterea Discriminării.
10. Încercați să vă formați parteneri în acest proces. Nu toată lumea deține informații despre conceptul de incluziune, însă o discuție amicală cu alți părinți și cadrele didactice le poate schimba fundamental perspectiva. Astfel, copilul poate beneficia de prezența însoțitorului personal la ore.
În final, trebuie să țineți cont în primul rând de interesul superior al copilului și de nevoile acestuia. După o cântărire clară a situației, prin înscrierea copilului dumneavoastră într-o școală de masă, veți fi contribuit la formarea și consolidarea unui sistem de educație incluzivă, în care copiii cu dizabilități au o șansă la integrare.

Pentru nelămuriri privind dispozițiile legale și drepturile copilului dumneavoastră la înscrierea la școală, ne puteți scrie la adresa: legal@cedcd.ro.
septembrie 1, 2016
CEDCD lansează Campania „Școala de masă este și pentru copilul tău”!

În perioada 1-15 septembrie, derulăm în mediul online campania „Școala de masă este și pentru copilul tău”, care implică o serie de materiale informative despre urmărirea interesului superior al copilului dumneavoastră cu dizabilități la înscrierea la școală.

Odată cu începerea școlii, prin această campanie, ne propunem să dărâmăm o serie de mituri legate de parcursul educațional al copiilor cu dizabilități, dintre care mai ales acela conform căruia copiii cu dizabilități trebuie direct și ireversibil înscriși în școlile speciale.

Copiii cu dizabilități au o raportare diferită la un mediu predefinit, însă cu adaptările necesare, aceștia se pot integra și astfel se pot dezvolta pe mai multe planuri într-o școală de masă, ceea ce le permite în general o mai bună integrare în societate.

Copiii cu dizabilități au DREPTUL de a fi înscriși în școlile de masă și acesta reprezintă principiul de bază al educației incluzive. Din acest motiv, vă încurajăm pe dumneavoastră, ca părinți, să faceți o alegere informată pentru viitorul copilului, începând cu acest prim pas, înscrierea la școală.

septembrie 1, 2016

Scrisoare de poziţie CEDCD – Mental Disability Advocacy Centre

CĂTRE:

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE ŞI CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE

În atenţia domnului Ministru, Adrian CURAJ

MINISTERUL MUNCII, PROTECŢIEI SOCIALE ŞI PERSOANELOR VÂRSTNICE

În atenţia domnului Ministru, Dragoş PÎSLARU

INSPECTORATUL ŞCOLAR AL MUNICIPIULUI BUCUREŞTI

În atenţia domnului Inspector General, Ionel Florian LIXANDRU

AGENŢIA NAŢIONALĂ PENTRU ASIGURAREA CALITĂŢII ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR

În atenţia domnului Preşedinte, Şerban IOSIFESCU

DIRECŢIA GENERALĂ DE ASISTENŢĂ ŞI PROTECŢIE SOCOALĂ – SECTOR 4

În atenţia domnului Director, Costel ENE

PRIMĂRIA SECTORULUI 4, BUCUREŞTI

În atenţia domnului Primar, Daniel BĂLUŢĂ

LICEUL MIHAI EMINESCU

În atenţia doamnei Director, Tanţa Simona BELDIE

Vă adresăm această scrisoare pentru a ne exprima profunda îngrijorare cu privire la încălcarea dreptului la educație incluzivă a minorului Ștefan-Moshe Stoian, în vârstă de 14 ani, de la Liceul Mihai Eminescu din București. Refuzul educației reprezintă o încălcare flagrantă a legislației naționale și internaționale.

Ştefan are deficiențe fizice, necesitând o serie de adaptări, inclusiv din perspectiva mobilităţii și a mobilierului din sala de clasă. Date fiind dificultățile sale în utilizarea mâinilor, el are nevoie de suport pentru realizarea unor activităţi precum deschiderea cutiei cu alimente de prânz sau sprijin în ceea ce priveşte luarea notițelor la clasă. Ştefan are nevoie de un Plan educațional individualizat, care să țină cont, printre altele, de sesiunile obligatorii de terapie fizică la care acesta trebuie să participe și să includă un plan de servicii individualizat. De asemenea, adaptarea metodelor de predare și de testare care să țină seama de caracteristicile de vorbire și scriere ale elevului sunt absolut obligatorii.

Subliniem faptul că școala are obligația legală de a furniza aceste tipuri de adaptări fizice şi informaţionale, precum şi soluţii adecvate acomodării lui Ștefan, care este elev în cadrul Liceului mai sus menţionat din septembrie 2015. Cu toate acestea, până în prezent, unica măsură pe care școala a înţeles să o ia a fost aceea de a transforma o toaletă inaccesibilă anterior într-una accesibilă elevilor cu dizabilităţi fizice. Nicio altă măsură nu fost luată pentru a facilita accesul elevului în școală sau în incinta sălilor de curs. Absenţa acestor măsuri de adaptare obligatorii, precum şi lipsa totală de sprijin din partea şcolii au pus-o pe mama minorului în situaţia de a-l urca singură pe scări și de a plăti singură un asistent personal, măsură minimă care ar fi trebuit să fie asigurată de stat.

În luna noiembrie 2015, Ștefan a acceptat să fie şcolarizat la domiciliu, temporar, urmând a se identifica soluții pentru această situație. Cu toate acestea, chiar şi în acest context, școala nu a reușit să trimită niciun profesor la domiciliu și, chiar mai grav, minorul a fost declarat absent de la ore. Încă de la începutul lunii februarie 2016 până în prezent, școala a refuzat accesul asistentului personal al minorului în incinta sa, fără a oferi soluţii alternative de sprijin pentru Ştefan. Drept consecință a acestui fapt, Ștefan se află acum în imposibilitatea de a accesa cursurile şcolare. Mai mult decât atât, profesorii din cadul şcolii refuză să coopereze cu profesorul de sprijin al lui Ștefan în vederea elaborării unui plan educațional individualizat. Unii dintre aceştia şi-au exprimat în mod deschis refuzul de a-i preda lui Ștefan, în scris și au cerut ca acesta să fie mutat la o școală specială.

Organizaţiile noastre au fost informate că școala a încetat orice tip de comunicare cu Ștefan, care, în ciuda faptului că este înscris oficial în cadrul Liceului Mihai Eminescu, nu beneficiază de nicio formă de pregătire menită să-i asigure progresul conform vârstei şi abilităţilor sale. Considerăm că acest tip de atitudine a şcolii reprezintă o măsură premeditată şi abuzivă, menită să creeze contextul necesar exmatriculării lui Ştefan din şcoală, sub pretextul neîndeplinirii standardelor necesare. În fapt, în prezent, minorului îi este refuzat dreptul la educație.

Ștefan a a fost victima unor atitudini similare inclusiv la școala sa anterioară, împotriva căreia mama minorului a formulat acţiuni în instanţă. Cazul lui Ştefan face în prezent obiectul unui dosar ajuns în fața Curții Europene a Drepturilor Omului, în cauză solicitându-se deja Guvernului României să răspundă acestor acuzații de încălcare a drepturilor.

Subliniem faptul că școala încalcă Art. 12 din Legea nr. 1/2011 privind Educația Naţională și Art. 13§1 din Legea nr. 448/2006 privind protecția și promovarea drepturilor persoanelor cu dizabilităţi.

Refuzul dreptului la educație incluzivă pentru Ştefan reprezintă o încălcare flagrantă a prevederilor internaţionale în materie, pe care România are obligația să le respecte, inclusiv prevederile Convenției ONU privind Drepturile Persoanelor cu Dizabilităţi (CDPD) și Convenția ONU pentru la Drepturile Copilului (CDC). Ambele Convenţii au fost ratificate de România, ambele instituind dreptul la educație incluzivă pentru toți copiii, inclusiv copiii cu dizabilități, indiferent de deficienţele lor sau tipul sprijinului de care ar avea nevoie.

Noi, organizaţiile semnatare – Centrul European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilităţi (CEDCD) şi Centrul de Advocacy pentru Persoanele cu Dizabilități Mintale (Mental Disability Advocacy Centre- MDAC) solicităm destinatarilor acestei scrisori să ia măsuri urgente pentru ca Ştefan să poată beneficia de dreptul său la educație incluzivă.

În acest sens, solicităm, printre altele, adoptarea cu celeritate a următoarelor măsuri:

Instruirea conducerii Liceului Mihai Eminescu cu privire la următoarele aspecte:
facilitarea accesului lui Ştefan în sediul unităţii şcolare prin măsuri de adaptare a mediului fizic;
punerea la dispoziţia elevului a sprijinului și măsurilor de adaptare rezonabilă necesare;
demararea în regim de urgenţă a redactării unui plan de educaţie individualizat pentru Ştefan, cu scopul de a-i oferi un curriculum adaptat nevoilor sale, de calitate şi în condiții de egalitate cu toți ceilalți elevi, precum și un plan de servicii individualizat,
consultarea elevului în vederea întocmirii unui plan de recuperare pentru perioada în care acesta nu a beneficiat de educaţie, inclusiv prin organizarea predării suplimentare.
Verificarea respectării standardelor de calitate conform dispoziţiilor legale în vigoare cu privire la asigurarea calităţii în învăţământul preuniversitar.
Luarea măsurilor necesare pentru ca persoanele fizice responsabile pentru actele de discriminare directă împotriva lui Ştefan să fie aduse în fața organismelor profesionale și de reglementare relevante.

De asemenea, în acest context, vă lansăm invitaţia de a participa sau de a delega un reprezentant al instituţiei dumneavoastră la Conferinţa de presă organizată de CEDCD şi MDAC, luni, 25 aprilie 2016, începând cu ora 10.00 pe marginea cazului Stefan Stoian şi a altor cazuri similare, faţă de care vă invităm să vă exprimaţi punctul de vedere. Evenimentul va avea loc la Hotel Ramada Majestic din Calea Victoriei No. 38-40, Sect. 1

Vă mulţumim,

Organizațiile semnatare:

Centrul European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilități (CEDCD)

Madalina TURZA

Preşedinte CEDCD

Calea 13 Septembrie, nr. 128, Bl. P35, Sc. 1, Ap. 3, Sector 5, Bucureşti

madalina.turza@cedcd.ro, 0737545955

Centrul de Advocacy pentru Persoanele cu Dizabilități Mintale (MDAC)

Oliver LEWIS

Executive Director

Hercegprimas u. 11, 1051, Budapesta, Ungaria

Persoana de contact: Steven Allen (steven@mdac.org; 003614132730)

aprilie 26, 2016

Denisa, „mărul stricat” al unei clase din Oneşti

Bucureşti, 19 aprilie 2016. Centrul European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilităţi (CEDCD) a sesizat astăzi Consiliul Naţional pentru Combaterea Discriminării în cazul unei fetiţe de în vărstă de 15 ani, victima unor tratamente umilitoare în Școala Gimnazială Ghiță Mocanu din Onești, Judeţul Bacău.

Denisa este diagnosticată cu hipoacuzie şi o uşoară formă de dizabilitate intelectuală. Fetiţa este încadrată în gradul de dizabilitate accentuat şi are certificat de orientare școlară emis de CJRAE Bacău către învățământul în școala de masă, pentru clasele VI-VIII, având dreptul la curriculum adaptat și profesor de sprijin.

Prin efortul deosebit al părinţilor, Denisa a absolvit clasele I-IV în şcoala de masă, însă o dată cu intrarea în clasa a V a doamna dirigintă a înţeles să pună presiune asupra prinţilor pentru a-şi retrage copilul din şcoală. Dincolo de actele constante de marginalizare, ameninţarea cu repetenţia şi refuzul categoric de a-i adapta programa şcolară conform normelor legale în vigoare, doamna dirigintă a încercat în mod sistematic să coalizeze părinţii pentru a solicita excluderea Denisei din şcoală.

Deşi conducerea şcolii a încercat să aplaneze conflictul, doamna dirigintă alături de mama unui elev din clasa Denisei au strâns semnături de excludere a fetiţei din şcoală. Mai mult decât atât, doamna dirigintă consideră că Denisa „este un copil de stat acasă, să se joace cu păpușile”, iar mama unui alt elev chemată de CEDCD în faţa Consiliului Naţional pentru Combaterea Discriminării consideră că Denisa reprezintă o piedică în procesul de învățare al copiilor pentru testarea națională de la sfârștiul clasei a VIII-a. Una din afirmațiile acesteia a fost : “Dacă aveți un coș cu mere bune și puneți unul stricat, nu se strică toate?

În prezent, Denisa frecventează în continuare orele de curs ale școlii Ghiță Mocanu, Onești, iar atitudinea discriminatorie şi umilitoare a doamnei diriginte și a mamei în cauză continuă. În ciuda relațiilor bune din trecut, Denisa este acum izolată de colegii din clasă, stând singură în ultima bancă, ca urmare a conflictului dintre familie și dirigintă, care le-a format convingerea că există o deosebire fundamentală între aceștia și ea pe baza dizabilității.

„Din păcate scenariul dramatic prin care trece Denisa ne este foarte cunoscut, însă două lucruri ne îngrijorează fundamental: pe de o parte faptul că în ciuda prevederilor legale şi a nenumăratelor acţiuni în instanţă pe care organizaţia noastră le-a derulat, Ministerul Educaţiei refuză cu obstinaţie să ia măsuri de prevenire a discriminării şi de incluziune a copiilor cu dizabilităţi. Pe de altă parte considerăm deosebit de îngrijorătoare agresivitatea părinţilor de elevi tipici, care aleg cu uşurinţă să discrimineze şi să instige la discriminare faţă de copiii cu dizabilităţi. Din această cauză organizaţia noastră a decis că asemenea atitudini nu mai pot fi tolerate şi, iată, părinţii care aplică astfel de tratamente sunt chemaţi în faţa instanţelor competente în solidar cu profesorii”, declară Mădălina TURZA, preşedinte CEDCD.

Persoană de contact:

Madalina TURZA

Email: madalina.turza@cedcd.ro

Mob: 0737545955

Fax: 021/7952465

aprilie 19, 2016
Leia şi David – cea mai nouă campanie a CEDCD

https://www.facebook.com/LeiasiDavid/

„Drepturile copiilor cu dizabilităţi reprezintă misiunea şi crezul organizaţiei noastre. Dincolo, însă, de lupta pentru aceste drepturi, dincolo de cifre şi statistici, dincolo de dosare la instanţă şi cazuri dureroase de abuzuri şi discrim

inări, se află COPIII.

Despre ei şi pentru ei este munca noastră. Aşa că, de data aceasta, am ales să le spunem povestea. Aşa cum este ea, văzută prin inima lor de copii şi prin ochii noştri de adulţi. Fără ocolişuri şi fară agende ascunse.

Probabil că v-aţi obişnuit cu mesaje vehemente şi poziţii dure faţă de nedreptăţile la care sunt supuşi zi de zi copii cu dizabilităţi doar pentru că sunt diferiţi.

Probabil că v-aţi obişnuit să vedeţi sancţiuni şi reparaţii morale, aşa cum este şi firesc atunci când lupţi pentru o cauză.

Şi asta vom face în continuare.

Acum însă, ne dorim să vă arătăm ce este în spatele luptei noastre. De ce ea nu se poate opri şi de ce fiecare zi este o promisiune pe care încercăm din răsputeri să ne-o ţinem.

Leia şi David este povestea a doi fraţi gemeni. Iar povestea lor ne pune în faţă o oglindă.

Mă întreb câţi vor avea curajul să privească în ea.

Dar cei care o vor face ştiu că sunt oamenii curajoşi şi buni ai schimbării în bine.

Împreună vom descoperi pas cu pas povestea celor doi copii.

Vă mulţumesc dragi prieteni şi vă aştept alături de noi!”

Mădălina TURZA, preşedinte CEDCD

Mai multe detalii aici: https://www.facebook.com/LeiasiDavid/

„Leia şi David” este o campanie a Centrului European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilităţi dezvoltată în cadrul Proiectului DESCHIDEŢI ŞCOLILE SPECIALE – Paşi către echitate în educaţie, finanţat de Open Society Foundations, Human Rights Initiative

*Campanie ilustrată de Dan Ungureanu.

martie 7, 2016
Rezultatele întâlnirii reprezentanţilor CEDCD cu domnul ministru al Educaţiei, Adrian Curaj

Marţi, 9 februarie 2016, o delegaţie a CEDCD formată din doamna preşedinte Mădălina Turza şi doamna Coordonator Program Consiliere şi Stagiari, Andrada Antofie, au participat la o întâlnire de lucru cu ministrul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice, domnul Adrian Curaj.

Această întâlnire reprezintă a premieră în evoluţia relaţiilor CEDCD cu MENCS, în ciuda nenumăratelor demersuri realizate de organizaţia noastră pentru a stabili o întâlnire cu miniştrii educaţiei din ultimii 5 ani.

În contextul situaţiei deosebit de grave a educaţiei copiilor cu dizabilităţi, CEDCD a solicitat întâlnirea cu ministrul educaţiei pentru a aduce în atenţia domniei sale atât principalele disfuncţionalităţi ale sistemului în raport cu educaţia copiilor cu dizabilităţi, dar şi posibilele soluţii în vederea demarării procesului de incluziune, conform prevederilor Convenţiei ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilităţi, ratificată de România prin Legea 221/2010.

Din partea MENCS, la discuţii au mai participat doamna Liana Mitran şi doamna director Cristina Anisie.

Prinipalele subiecte aboradate au fost:

1. Situaţia actuală a educaţiei copiilor cu dizabilităţi, cu accent pe învăţământul special

Reprezentantul CEDCD a prezentat situaţia în cifre a învăţământului special, a abordat problematica lipsei de pregătire adecvată a cadrelor didactice, insuficienţa terapeuţilor, lipsa de servicii adaptate nevoilor copiilor cu dizabilităţi, lipsa de transparenţa a şcolilor speciale, precum şi normele internaţionale în vigoare referitoare la educaţia incluzivă şi recomandările directe ale diferiţilor raportori internaţionali privind demararea procesului de incluziune.
De asemenea, reprezentantul CEDCD a salutat infiinţarea Direcţiei pentru Incluziune la nivelul MENCS şi a dezvoltat ideea demarării unui program de incluziune etapizat, care să încudă pilotarea unor şcoli incluzive şi trecerea treptată către un sistem incluziv. Totodată, reprezentanţii MENCS au fost informaţi despre înfiinţarea Alianţei pentru Educaţie Incluzivă, care îşi exprimă deschiderea de a colabora cu MENCS în acest proces.

Reprezentanţii MENCS au admis gravele probleme din sistemul de educaţie specială, au dezvoltat subiectul colectării datelor, posibilitatea încheierii unui acord de parteneriat cu Colegiul Psihologilor care să faciliteze pregătirea profesorilor în vederea gestionării copiilor cu dizabilităţi, posibilitatea dezvoltării unor şcoli pilot de educaţie incluzivă.

2. Posibilitatea încheierii unui acord de colaborare între CEDCD şi MENCS

În contextul existenţei unui număr mare de sesizări cu privire la o serie de abuzuri şi rele tratamente ale copiilor în şcolile speciale, reprezentantul CEDCD a propus încheierea unui acord de colaborare cu MENCS în vederea realizării unui program de monitorizare a şcolilor speciale din perspectiva respectării drepturilor copiilor cu dizabilităţi conform prevederilor Convenţiei ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilităţi, art. 33, alin (3), art. 15, alin. (2), art. 16, alin. (3), ratificată de România prin Legea nr. 221/2010.

Reprezentanţii MENCS au subliniat dificultatea realizării unui astfel de acord.

3. Cazul Tileagd
Reprezentantul CEDCD a prezentat cazul a doi elevi din CSEI Tileagd, care trenează din anul 2014, copiii fiind expuşi unor abuzuri şi violenţe constante, documentate cu certificate medico-legale şi sesizate tuturor autorităţilor competente, inclusiv MENCS.

CONCLUZIILE ÎNTÂLNIRII
1. Odată operaţionalizată Direcţia pentru Incluziune va fi elaborat un „Plan pentru Aplicarea Politicilor în Domeniu”, cu referire directă la politicile/legislaţia naţională şi internaţională pe linie de incluziune, prin consultarea principalilor actori neguvernamentali în domeniul educaţiei incluzive, CEDCD urmând să facă propuneri în acest sens.
2. Explorarea posibilităţilor de parteneriat CEDCD-MENCS şi recomandarea şcolilor speciale de colaborare cu CEDCD.
3. Soluţionarea cazului Tileagd din perspectiva atribuţiilor MENCS şi verificarea demersurilor realizate de Corpul de Control.
4. Nevoia de transparentizare a zonei de învăţământ special şi a viitorelor măsuri pe linie de incluziune, care vor fi accesibile pe website-ul MENCS.

Persoana de contact: Madalina Turza, madalina.turza@cedcd.ro, 0737545955

februarie 11, 2016
Radiografia sistemului pe care Guvernul României cheltuiește peste 100 milioane euro anual – ȘCOLILE SPECIALE
Bucureşti, 16 octombrie 2015. Centrul European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilități (CEDCD) organizează marţi, 20 octombrie 2015, începând cu ora 10.00 a.m, evenimentul de lansare a primei cercetări naționale despre sistemul de educație specială din România, efectuată în cadrul Proiectului ”Dignity, Access, Respect, Education for Children with Disabilities- D.A.R.E for Children with Disabilities”, finanțat de Fundația pentru o Societate Deschisă – Inițiativa pentru Drepturile Omului.

Cercetarea “IZOLAȚI PRINTRE NOI – Dimensiuni ale participării copiilor cu cerințe educaționale speciale în sistemul de educație românesc ” reprezintă pe de-o parte, prima cartografiere a sistemului segregat de educație din România, iar pe de altă parte, prezintă experiențele copiilor și a părinților de copii cu dizabilități în școlile speciale, din perspectiva calității educației și a serviciilor furnizate, în raport cu nevoile copiilor.

Cu alte cuvinte, vom încerca să răspundem în premieră la întrebări centrale precum:
- Cât cheltuieşte statul român pentru şcolarizarea copiilor cu dizabilităţi în şcoli speciale?
- Câţi copii învaţă în realitate, izolaţi de restul copiilor în şcoli speciale?
- Câţi copii cu dizabilităţi învaţă în şcolile de masă?
- Care este harta şi tipologia şcolilor speciale din România?
- Care este calitatea serviciilor oferite copiilor în şcoli speciale?
- Care sunt perspectivele acestor copii şi ce experienţe au trăit în şcolile speciale?
- Care este situaţia copiilor romi în şcolile speciale
- Care sunt obligaţiile şi reglementările internaţionale în materie?
Mai mult decât atât, studiul include o serie de recomandări de politici publice care pot fi transformate în măsuri concrete de reformă privind educația incluzivă

La eveniment vor participa reprezentanți ai autorităților cu atribuții în domeniu, experți în domeniul dizabilității, reprezentanți ai ONG-urilor, părinți și copii cu dizabilități și reprezentanți ai mass-media. În cadrul evenimentului, vor participa în calitate de vorbitori reprezentanți ai mediului academic, Ambasadei SUA la Bucureşti, Inclusion Europe (Belgia), Agenției Române de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar, Open Society Foundations etc.

Evenimentul se va desfășura la Biblioteca Națională a României, Sala American Corner, Etajul 1 – Bulevardul Unirii, nr. 22.

Vă rugăm să confirmați participarea dumneavoastră până luni, 19 octombrie 2015, la:

Email: madalina.turza@cedcd.ro

Mob: 0737545955

Fax: 021/7952465
octombrie 16, 2015