Centrul European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilităţi

Etichetă: dizabilitate

  • Decizia Comitetului ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilitati: DREPTUL LA EDUCAŢIE INSEAMNĂ DREPTUL LA EDUCAŢIE INCLUZIVĂ

    Decizia Comitetului ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilitati: DREPTUL LA EDUCAŢIE INSEAMNĂ DREPTUL LA EDUCAŢIE INCLUZIVĂ

    Bucureşti, 4 septembrie 2016. Centrul European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilități (CEDCD) salută adoptarea Comentariului General Nr. 4, pe marginea  Art. 24 din Convenția ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilități privind Dreptul la Educație Incluzivă de către Comitetul CRPD – ONU,  la data de 2 septembrie 2016.

    Comitetul ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilităţi statuează fără echivoc faptul că dreptul la educație al persoanelor cu dizabilități poate fi asigurat în mod real și eficient doar prin educație incluzivă. Clarificările aduse asupra Articolului 24 pun astfel capăt ambiguității cu privire la educaţia persoanelor cu dizabilităţi și subliniază obligaţia statelor semnatare ale Convenției de a pune capăt segregării școlare și a asigura dreptul la educație prin integrare în învățământul de masă. Cu alte cuvinte, o dată cu această decizie, dreptul le educaţie se defineşte ca dreptul la educaţie INCLUZIVĂ.

    Încă de la înființarea sa, CEDCD a militat pentru dreptul la educație incluzivă al copiilor cu dizabilităţi în conformitate cu prevederile Art. 24 din Convenţia ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilităţi, Convenţie ratificată de România prin Legea 221/2010 şi neaplicată până în prezent.

    “Statele membre trebuie să asigure o dedicare vastă și inter-sectorială educației incluzive în rândul Guvernului. Aceasta nu se poate realiza doar de Ministerele Educației izolat. Toate ministerele relevante și comisiile care acoperă articolele Conveției trebuie să se se dedice și să să-și alinieze înțelegerea implicațiilor unui sistem de educație incluzivă, cu scopul de  a realiza o abordare integrată pentru a lucra în colaborare cu alți factori spre o agendă comună.  (…) Parteneriate trebuie formate cu furnizori de servicii, media, organizații din societatea civilă în sens larg, autorități locale, asociații studențești și federații, universități și colegii de formare a profesorilor.”

    (Comentariu General al art. 24, Implementare la Nivel Național)

    Astfel, pentru a fi în concordanță cu poziția Comitetului ONU privind Drepturile Persoanelor cu Dizabilități, România trebuie să se lanseze într-un proces amplu de reformă al sistemului educațional, iar această sarcină revine, în primă instanță, factorilor decizionali. În acest context, desegregarea este imperativă, Comentariul General exprimând evoluțiile construite în timp prin practica altor state și cercetare, în înțelegerea dizabilității: trebuie creat un mediu adaptat nevoilor acestor persoane, iar izolarea copiilor cu dizabilităţi în şcoli speciale nu este o soluție.

    Amintim în acest sens şi decizia recentă a CEDO, Cam vs.Turcia, 2016,  inspirată din dispozițiile Convenției pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilități: dreptul la educație trebuie asigurat prin adaptarea rezonabilă a mediului, iar refuzul participării unei persoane la actul educațional din școlile de masă, pe baza dizabilități, este discriminare și nu respectă dreptul acesteia la educație.

    În România peste 31.000 de copii cu dizabilităţi sunt segregaţi arbitrar în şcoli speciale, aproximativ 18.000 sunt în afara oricărei forme de învăţământ, în timp ce şcolile de masă rămân în continuare neadaptate nevoilor copiilor cu dizabilităţi, iar prevalenţa discriminării în educaţie pe criteriul dizabilităţii se păstrează la cote alarmante.

    “Decizia Comitetului ONU al CRPD de a adopta un Comentariu General pe marginea Articolului 24 privind dreptul la educaţie al persoanelor cu dizabilităţi reprezintă un moment istoric în lupta pentru educaţie incluzivă din România şi de la nivel internaţional. Este o dovadă în plus că eforturile CEDCD în acest sens reprezintă direcţia justă pe care Guvernul României va trebui să şi-o asume pentru a-şi îndeplini obligaţiile de stat semnatar. Continuarea segregării discreţionare a copiilor cu dizabilităţi şi refuzul demarării unor reforme de substanţă în educaţie nu fac decât să perpetueze încălacarea flagrantă a normelor legale internaţionale la care România este parte şi crearea de noi generaţii de asistaţi social”, declară Mădălina TURZA, preşedinte CEDCD.

    Documentul poate fi descarcat AICI.

    Persoană de contact:

    Madalina TURZA

    Email: madalina.turza@cedcd.ro

    Mob: 001612-458-4299                                                                                                                        

    Fax: 021/7952465

                                                                                         

  • Seminar cu magistratii pe tema dreptului la educaţie al copiilor cu dizabilităţi

    Seminar cu magistratii pe tema dreptului la educaţie al copiilor cu dizabilităţi

    Bucureşti, 18 martie 2016. Centrul European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilităţi (CEDCD) a organizat astăzi, 18 martie, Seminarul cu tema „Dreptul la educație al copiilor cu dizabilități în România din perspectiva Convenției ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilități”.

    12 judecători din Bucureşti, Ilfov şi Argeş au participat la dezbaterea organizată de CEDCD cu scopul de a facilita înţelegerea dreptului la educaţie al copiilor cu dizabilităţi din perspectiva legislaţiei internaţionale şi naţionale în domeniu. Pe lângă aceştia, invitaţii CEDCD, reprezentanţii Consiliului Naţional pentru Combaterea Discriminării, Centrului de Resurse Juridice, Centrului de Advocacy şi Drepturile Omului au adus în discuţie aspecte esenţiale ale dreptului la educaţie, atât din perspectiva, nediscriminării, a segregării copiilror cu dizabilităţi şi a copiilor romi, cât şi a creării unui mediu cât mai puţin restrictiv în educaţie.

    În egală măsură, reprezentanţii CEDCD au expus noua viziune asupra înţelegerii dreptului la educaţie din perspectiva Convenţiei ONU pentru Dreptruile Persoanelor cu Dizabilităţi, abordând conceptul de educaţie incluzivă, noţiunile de acces formal şi substanţial la educaţie, precum şi legislaţia naţională aplicabilă ce poate fi utilizată în cauzele care vizează dreptul la educaţie al copiilor cu dizabilităţi.

    De asemenea, reprezentanţii CEDCD au dezbătut pe marginea a două cazuri strategice aflate pe rolul instanţelor şi reprezentate de CEDCD cu scopul de a sublinia particularităţile şi provocările unor cauze care au ca obiect încălcarea dreptului la educaţie al copiilor cu dizabilităţi atât în acecepţia sa formală (excluderea dintr-o şcoală), cât şi în accepţia sa substanţială (neadaptarea mediului fizic şi informaţional la nevoile elevului).

    Seminarul a fost organizat în cadrul Proiectului DESCHIDEŢI ŞCOLILE SPECIALE – Paşi către echitate în educaţie, finanţat de Open Society Foundations – Human Rights Initiative.

  • Seminar adresat magistraţilor – „Dreptul la educație al copiilor cu dizabilități în România din perspectiva Convenției ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilități”.

    Seminar adresat magistraţilor – „Dreptul la educație al copiilor cu dizabilități în România din perspectiva Convenției ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilități”.

    Centrul European pentru Drepturile Copiilor cu Dizabilități (CEDCD) organizează vineri, 18 martie 2016, începând cu ora 10.00 Seminarul adresat magistraţilor cu tema „Dreptul la educație al copiilor cu dizabilități în România din perspectiva Convenției ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilități”.

    În ultimii ani, la nivelul organizației noastre s-a constatat o creștere semnificativă a numărului de cazuri ale părinților/reprezentanților legali ai copiilor cu cerințe educaționale speciale care reclamă tipologii din cele mai variate de încălcări ale dreptului la educație față de această categorie de persoane vulnerabile. Independent de opțiunea acestora de a-și exercita dreptul de a acționa în instanță persoanele/instituțiile responsabile de încălcarea acestui drept, este fără îndoială că anumite noțiuni specifice precum educație incluzivă, acces substanțial și acces formal la educație ori educație de calitate ridică o serie de dificultăți de interpretare în cazul copiilor cu dizabilități și, implicit, de aplicare a acestora în deplină concordanță cu instrumentele internaționale relevante la care România este parte.

    Pornind de la cazuistica CEDCD și de la principalele reglementări internaționale și naționale în domeniu, evenimentul se adresează magistraților cu competențe în soluționarea cauzelor având ca obiect nerespectarea dreptului la educație al copiilor cu dizabilități și își propune să contribuie, cu argumente obiective, la o înțelegere unitară a standardelor și garanțiilor prevăzute în special de Convenția ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilități.

    Seminarul se va desfasura la Hotel Radisson Blu, Calea Victoriei, nr. 63-81, Sector 1, Bucuresti, Sala STEROPE, începând cu ora 9.30.

    Magistraţii interesaţi sunt rugaţi să confirme participarea  până marţi, 14 martie 2016, prin poșta electronică la adresa de email legal@cedcd.ro, sau prin fax la nr. 021.795.24.65.

    Vă mulţumim!